4月15日下午，学院于第一会议室举行朱湘青年教师学术论坛第一讲，本场论坛主题为当代英美小说研究，赵娜副教授和陈丽博士做了专题讲座，刘萍教授和罗健教授点评，学院部分教师及文学方向研究生参加了此次论坛，论坛由韦虹教授主持。

朱湘青年教师学术论坛于今年3月设立，每讲围绕一个主题由青年教师主讲，邀请高级职称教师进行点评，点评后参会人员进行互动交流，旨在加强青年教师学术交流，打造科研团队，促进科研产出。

赵娜汇报的题目是“创伤之脑:《安德鲁的大脑》认知学解读”。她指出，该作品的独特之处在于以认知科学家的眼光来审视人类遭遇的创伤，将发生的个体偶然事件与集体事件关联起来，表达出对创伤经验的整体性认知。通过直接介入“9·11”创伤话语，多克托罗将个体创伤认知升华为对命运共同体的忧虑。陈丽汇报的题目是“从恐怖作家到‘民族作家’：伊恩·麦克尤恩与现实主义”。她认为麦克尤恩以恐怖叙事的手法表现后帝国时代英国性的危机，虽然背离了现实主义的典型化传统却真切表达了对英国性的担忧，麦克尤恩是一位情感现实主义的民族作家。两位青年教师汇报后，刘萍、罗健分别指出了两场汇报的亮点，刘萍认为虽然认知诗学理论难以把握，但《安德鲁的大脑》叙事者就是认知科学家，赵娜以认知诗学切入这部作品非常巧妙。罗健指出陈丽以英国性主题考察麦克尤恩的小说，打破了麦克尤恩作为后现代恐怖作家的成见，为大家带来了对麦克尤恩的全新认识。杨素梅和宋庆文分别与两位老师进行了深入交流。最后，韦虹对本次论坛做了总结，她强调每一项成果都是大量研读、长期思考和反复打磨的结果，青年教师学术论坛为青年教师提供了一个研讨交流、共同进步的平台，希望后面有更多的老师参与朱湘青年教师学术论坛，实现科研强院。