2026年10月14日下午，安徽师范大学外国语学院朱湘青年教师学术论坛第20讲在学院三楼第一会议室举行。本次论坛作为外国语言文学研究所主办的第六场学术沙龙，以“外语教材中的图文整合与文化意义建构——以中国使用的葡萄牙语教材为例”为主题，由李嘉麒老师主讲，韦虹教授主持，王菲老师点评，学院部分教师及研究生到场观摩并展开深入交流。

讲座伊始，韦虹首先介绍了李嘉麒的学术履历与研究方向。随后，李嘉麒从社会符号学视角，以中葡两地四套葡语教材为研究对象，运用图文关系框架与符际互补模型，分析图像、文本与教学任务共同建构文化意义的路径。基于15册学生用书708个文化片段的编码结果，研究表明“指称型”图文关系占绝对主导（占比 53.8%–90.6%），国内教材该类型占比逾九成。结合七个典型案例，她提出同一图文关系类型内部存在多样的意义建构机制，教材图像的跨文化学习潜能有待进一步开发。该成果为审视外语教材图文整合的潜力与不足、推进数字时代多模态教材建设提供了实证参考。

互动环节，与会师生就教材编写分工、中外教材差异、数字教材多模态资源整合等问题积极交流。点评专家王菲肯定研究框架，指出教材配图常仅作装饰、无法充当教学支架的现状。李嘉麒逐一作答，现场研讨氛围浓厚。讲座尾声，韦虹总结发言，肯定研究价值，倡导挖掘教材图像的文化价值，在教学中主动设计跨文化比较任务。本次论坛加深了师生对外语教材多模态与文化建构的认知，推动多模态话语理论与教材研究结合，为数字化外语教材建设和跨文化教学提供实证参考，浓厚了学院跨学科交流氛围，助推学科建设。