数智赋能提质效，以研促教共成长。‌为进一步推进大学英语智慧教学改革，助力教师熟练掌握学习通智慧教学平台操作技能，提升数字化教学应用能力，9月16日下午，大学外语教学部在外国语学院南楼2080102教室开展超星学习通智慧教学平台建课与个性化应用专题培训。本次培训由大外部第一教研室主任朱振国老师主讲，大外部第一、第二教研室全体教师参加培训。

培训伊始，朱振国老师阐明了本次培训的重要意义。他指出，学习通智慧教学云平台作为智慧教学工具，集课程管理、资源分发、在线测评与学情分析等多功能于一体，是深化大学英语混合式教学改革、提升教学质量的重要支撑，熟练掌握平台建课方法与个性化应用技巧，对于顺利开展线上线下混合式教学、规范课程考核管理具有重要的现实意义。

本次培训围绕平台核心操作展开，内容系统全面、针对性强，主要涵盖‌课程建设‌、‌课程分享‌和‌个性化设置‌三大模块。在‌课程建设‌模块，朱振国老师首先演示了从零开始创建课程的完整流程。他结合平台操作界面，详细讲解了教师账号认证、班级创建、课程绑定、学生信息导入等基础操作步骤，特别提醒教师们注意区分“已激活课程”与“未激活课程”两种不同状态下的操作入口差异，避免因操作路径不当导致建课失败。在‌课程分享‌模块，朱振国老师重点介绍了三种课程分享的区别。一是‌克隆课程‌，教师可以将已建好的课程完整克隆，一键复用全部教学内容、活动设计和资源配置，大幅节省备课时间，朱老师分别演示了已激活课程和未激活课程两种情形下的克隆入口与操作路径；二是‌教师团队课程‌，通过组建教学团队，多位教师可以共同建设、维护同一门课程，实现教学资源协同开发、教学进度统一管理，适合教师开展集体备课与教学协作；三是‌映射课程‌，针对平行班级较多的情况，教师可以通过映射方式建立课程关联，主课程内容更新后自动同步到所有映射班级，确保教学标准统一、内容同步更新。在‌个性化设置‌模块，朱振国老师结合大学英语教学实际需求，对考核方式与考核权重‌、作业布置‌、截止时间‌等各项关键设置进行了细致演示与讲解。此外，朱老师还对学习模式设定、单元必修模块设置、过关条件配置等实用功能进行了讲解，指导教师根据所授班级学生的实际水平和教学需要进行灵活调整。

培训过程中，参训教师们认真聆听、跟随操作、详细记录，并结合自身在平台使用过程中遇到的实际问题进行了现场交流。针对教师们提出的成绩权重修改、学生中途调班、作业补交设置等具体问题，朱振国老师逐一进行了耐心细致的解答，并进行了现场操作演示，帮助教师们扫清操作盲区。现场学习氛围浓厚，互动交流热烈，取得了良好的培训效果。此次专题培训紧扣教学实际，突出实操导向，有效帮助大外部全体教师系统掌握了学习通智慧教学平台的建课方法、分享路径和个性化设置技巧，解决了教师们在平台使用过程中遇到的困惑与难题，为新学期大学英语智慧教学的顺利开展奠定了坚实基础。参训教师纷纷表示，将以此次培训为契机，进一步深化数字化教学理念，把所学技能运用到实际教学中，充分发挥学习通平台在资源整合、学情分析、精准评价等方面的优势，持续优化混合式教学设计，不断提升大学英语课程教学质量与育人实效，推动学院大学英语教学数字化转型再上新台阶。