校督导团会议精神

1. 工作思路：立足本科教学、课堂教学、教学质量和人才培养。

2. 总基调：坚持督导并行、以“导”为主，坚持听课反馈、突出特色课型，坚持随

机听课、院校连督，坚持依规执标、规范督导。

3. 基本原则：以课堂教学为主阵地，拓展听课反馈的方法与途径，继续集中听课、

   分类听课、观摩听课和反馈信息，加大随机听课力度和督查巡视的频次。

院督导工作要义

1）依法行政、依法治校

一切均要依法行政，教育首先要尊师重教，随机听课、检查讲稿、分享课件均有不尊重教师之嫌，有侵犯知识产权之嫌。

建议：提前通知任课教师，听课前应在教室外等候任课教师先期抵达，打过招呼后入堂，一切以课堂教学观察为依据评课，做好记录，不必索要备课笔记和教学进度表。       

2) 评价标准

避免教条主义、形式主义，避免过于细化、追求大全。一堂课，如果有闪光点或

启发性，学生兴趣盎然，比一堂课面面俱到、四平八稳、毫无毛病，却死气沉沉、乏善可陈要有价值得多。     

建议：规定不应太细，整体评价要优于分析评价，等级制（合格和不合格；或者分

等优、良、中、合格、不合格，）优于百分制，不必追求区分度，因为教学考核属于

标准参照，不属于常模参照，是某教师教学符不符合教学要求和评价标准，不是教

学大赛或选拔教师，不需要比较教师之间的优劣，不需要区分子丑寅卯来淘汰某人。

评价标准含“教学目标、教学内容、教学能力、教学效果”，不必附加具体权重，“教

学效果”为重，并要听取教学对象——学生的感受。

3）听课原则

   集中听课：教务处反馈学生测评80分以下；人事处新进教师；

分散听课：特色课、新专业、新课程；

观摩教学：公开课（院、校级公开课，等等）；

晋升评奖：职称晋升、参评奖项；

比赛选拔：各类比赛，如本学期校青年教师技能大赛、外教杯青年教师大学英语    

          教学比赛；

常规检查：新进教师、教龄5年以下教师、外聘教师、外教等；

教学巡查：期中教学检查。

建议：听课要了解以下具体情况：1. 本学期课表（全员教师）；2.新进教师、教龄5年以下教师名单；3. 本学期各级公开课教师名单；4. 今年申请晋升职称者；5. 各类获奖者和申请获奖者；7. 年度评“优”者；8. 申请参加各类教学比赛者；9. 特色课及任课教师名单；10. 新专业和新课程及任课教师名单；11. 代课教师（外聘教师、外教）；12. 教务处学生测评低于80分者；13. 近期学生意见较多者。

4）评课反馈

   书面反馈或当面反馈。

建议：如有可能，召集被听课人，统一通报或分别将听课信息反馈给本人。

5）教学检查

   试卷检查：配合教务处、校督导组，抽查各专业纸煤试卷质量和阅卷规范，并将意见直接反馈给教学主管院长。

6）汇报方式

   书面汇报或口头汇报。

建议：听课组成员将听课信息书面汇总，电子稿发给组长，听课本交给主管教学院长。

                                   2016年9月1日