12月11日下午，大外部在2090208 教室举行了本学期第六次主题教学观摩课活动。此次活动由大外部第三教研室主任郑高红主持，大外部张晓花、汪宁和程琼老师主讲，外国语学院部分教师参与观摩学习。

汪宁和程琼两位老师围绕修辞手法这一教学主题，进行了教学展示。汪宁老师主要阐释了隐喻的定义以及如何使用隐喻，并对比了中西方动物隐喻的不同涵义。程琼老师则全面简介了13种主要修辞手法的定义，修辞效果分析，并给出如何运用英语修辞手法的建议。

汪宁老师在讲解如何使用隐喻时，简述了隐喻是从始源域到目标域的部分、系统的映射，强调了隐喻是语言的一种装饰。提出动物隐喻是理解跨文化语言和交际的难点，重点讲述了如何根据文化差异正确阐释动物隐喻及进行正确翻译。汪宁老师讲解过程中列举了有趣的图片及例句，播放了相关音视频，趣味性十足。

程琼老师系统介绍了修辞手法的定义，重点强调了修辞手法是要表达超出常规的字面意思。介绍了常用的十三种修辞手法的分类，将其分成语音类、词汇类和句法类。她对十三种修辞手法的定义做了一一介绍，并以《全新版大学高阶英语综合教程》1-3册书中出现的句子为例，重点阐释了修辞的表达效果。程琼老师设计了学生的课堂讨论活动，请学生将教材中有修辞手法的句子改成不带修辞手法的句子进行对比。提出了如何在写作过程中有效使用修辞手法的三条建议。最后留给学生一个题为“秋天之美”的写作任务，要求至少使用两个修辞手法。

张晓花老师以《白象似的群山》为例，介绍了海明威的小说创造风格。张老师从简述海明威作品、《白象似的群山》创造风格、名家对《白象似的群山》解析等三个方面进行论述。着重谈了“冰山原则” 在《白象似的群山》这部短篇小说里的运用，尤其强调了象征手法和省略的运用。

本学期大外部主题教学观摩课进行了总共六场活动，加强了全体教师创新备课内容、教学教研相融合、构建教师发展共同体的意识。系列活动的开展不仅收获了教师们的热烈反响，更有效提升了大学英语课程教学的质效。大外部将在下学期继续开展系列教学教研活动，推动大学外语教学改革走深走实、践行见效。