5月16日下午，大外部教师齐聚外院北楼2090208教室，开展了大学英语一流课程建设系列—2025年第四次教研工作坊活动。工作坊由第四教研室主任王瑜老师主持。

首先，江群老师作了“大学英语线上线下混合式课程质量工程申报、建设和结项”为题的报告。江老师梳理了其研究跨度三年之久的大学英语线上线下混合式课程质量工程项目的缘起、建设思路、实施步骤及显著成效，真诚分享了质量工程项目申报和建设过程中的诸多感悟和注意事项。

随后，朱振国老师就其《跨文化研究》课程作了主题思政研究汇报。朱老师开设的长达10年之久的校级公选课程《跨文化研究》属于《大学英语》高阶课程建设项目，自开课以来深受学生欢迎，成为安徽师范大学明星公选课；朱老师本人被评为2023年度安徽师范大学十大最受欢迎老师。该课程正在进行省级质量工程申报。汇报中，朱老师详述了跨文化研究课程类目的研究背景、当下研究现状、本研究的背景分析、面临的挑战、研究目标和内容、拟解决主要问题以及课程的思政融入。之后，朱老师通过一则案例分析将课程理念和教学步骤生动具象化。

在接下来的提问和讨论环节，与会老师们围绕两位主讲人的汇报主题进行了深入探讨和交流，就混合式教学及跨文化课程的建设达成深度共识。

混合式教学拓宽教与学的维度和空间，大幅提升学习的灵活性和自主性，满足学生的差异化学习需求和个性化学习愿望。多维资源整合的在线学习既能培养学生的自主学习能力，为终身学习奠基，又能使线下课堂更聚焦于思辨能力的培养；同时，教师可以通过在线平台可追踪学习数据以及线下的师生深度互动适时调整优化教学策略。跨文化交际课程的开发和建设助力于打破文化壁垒和促进全球化时代的有效沟通，避免刻板印象与文化偏见，培养文化共情能力和全球公民意识。在跨文化交际中的得体举止和反应不仅有益于本土文化的推介与弘扬，亦能促使其与异域文化的融通，从而推动本土文化创新和发展。

混合式教学无疑是线上线下教学资源和理念的智慧整合，而跨文化交际课程则为中外文化会通搭建了桥梁。教学工作坊里，教师们变身为铸魂育人的匠人，专注沉浸于对教育艺术的切磋琢磨。在王瑜老师“一流课程始于匠心，终于协同”的精辟结语中，大外部2025年第四次教学工作坊活动圆满落下帷幕。