6月5日上午，大外部公外研究生教研室孙畅老师在花津校区教学楼2070209教室举行了一节主题为“Honesty (诚信)”的“英语口语”公开课。本堂课以培育学生核心素养为目标，巧妙融合语言能力训练与价值观引导，通过创新的教学设计，展现了英语课堂在跨文化交际与伦理教育中的独特价值。大外部部分老师进行了观摩。

孙畅老师深谙内容与语言整合学习法(CLIL)的精髓，选定“诚信”这一兼具中国传统文化根基（社会主义核心价值观、中华传统美德）与西方普遍伦理的核心话题作为教学内容载体。课堂伊始，孙老师精选了孔子“人而无信，不知其可也”及管仲“诚信者，天下之结也”等中文经典名句，并引入莎士比亚“No legacy is so rich as honesty”等西方格言。学生通过对比翻译与分析，不仅提升了语言敏感度，更在跨文化比较中初步感知了诚信作为普世价值的内涵与表达差异，有效激活了背景知识和学习动机。

课堂核心环节的设计充分体现了任务型教学法(TBLT)理念和情境化学习原则。孙老师并未停留于理论阐述，而是引导学生将语言习得融入真实语境。通过呈现北宋学者晏殊在科举中主动请求更换已练习考题（晏殊换题）的经典故事，教师为学生提供了探讨诚信行为的文化参照点。结合教材内容，学生围绕“善意的谎言(white lies)”、“不诚实(dishonesty)的界定”等关键概念展开深度对话和角色扮演。教师精心设计的引导性问题和结构化讨论框架，有效驱动学生运用目标语言进行意义协商和批判性思考。

尤为突出的是课堂中高阶思维能力的培养。针对“是否举报考试作弊同学”等伦理困境(ethical dilemmas)话题，孙老师组织学生进行小组合作探究。在此过程中，学生不仅锻炼了英语辩论与表达能力，更经历了运用所学语言知识分析复杂情境、权衡利弊、做出价值判断的过程，实现了语言技能与道德推理能力的协同发展。

整堂课环环相扣，构建了从语言输入（格言、故事）→ 意义内化（讨论、分析）→ 语言输出（对话、辩论）的完整学习闭环。孙畅老师成功地将语言课堂转化为一个价值共建的对话空间，学生在提升英语口语流利度与准确度的同时，深化了对诚信这一核心价值的跨文化理解和情境化应用能力，充分体现了英语学科在落实立德树人根本任务、培养学生文化意识与思维品质方面的关键作用。

本次公开课为探索语言教学与德育的深度融合提供了极具启发性的范例。同时，也促进了公外研究生英语课程建设。