在上午的“研究生学术成长与科研创新”讲座中，胡教授针对研究生的科研经验缺乏、体会不多，但对学术研究又充满期待的心理，首先给出了科研的定义，介绍了科学研究的一般方法和原则以及一篇好的论文的评价标准。在此基础上，胡教授结合自己多年指导研究生的经验，着重就研究生的学术成长与创新进行了有针对性分析。她指出，要做好科研，首先在认识上要重视学术，要有严谨态度和持之以恒的精神。此外还要了解不同类型的学术研究的不同方法与途径，例如文学研究与语言学研究的不同，理论研究与教学实践研究的差异等，要正确对待所谓的“冷门”与“热门”；科学研究最重要的是夯实基础，而要做到这点就要注意对学术理论和科学范式的了解与掌握，要多读书，尤其是要重视阅读期刊杂志，要多写读书笔记，培养文字提炼，理论概括的能力；要注重科研方法，如定量研究和定性研究等。胡教授结合了具体的论文写作案例，从论文选题的原则、标题拟定的繁简、文献综述的取舍，乃至参考引文的技巧等方面，详细给大家讲解了什么是“科研创新”。最后，就研究生普遍存在科研薄弱这一现象，胡教授给出了几点建议，她认为首先要有科研意识，一个连科研意识都缺乏的人，无从谈论科研创新；其次，要有时间管理概念，不要借口忙碌而“裁”掉科研，再忙也要给科研预留“空间”。

由于胡教授报告内容针对性强，同学们利用互动环节，将自己在学习和论文选题、写作中的种种困惑疑虑提出来进行交流，胡教授当场作了一一解答。

在下午的“语言学方法论”讲座中，胡教授首先给在座的教师和研究生介绍了语言学研究基本方法，即定量与定性研究法，随后着重介绍目前外语界普遍使用的实验方法和统计方法，胡教授从最基本的概念：总体、个体、样本和变量谈起，介绍准实验设计、测量工具、问卷调查和数据处理等方面的相关知识。为便于大家理解，她以学界已发表的有关论文为例，进行讲解，使大家对实验过程和统计知识有了直观认识。最后，胡教授重点利用SPSS软件进行了案例演示。

胡健教授广博的学者视野，严密的学术表达，严谨的治学态度，和蔼的师者风范给我院师生留下深刻印象。