本网讯（图/文 许炳坤 胡光倩）2018年4月19日至21日，我院许炳坤教师、研究生胡光倩和师大附中黄瑞教师赴北京参加第二届英语教学与测评学术研讨会。此次会议由北京师范大学外国语言文学学院与外语教学与研究出版社联合举办，以“教、学与测评：创新与影响”为主题，围绕中国英语能力等级量表的应用、教师评价素养与专业发展、课堂评价、诊断测评、英语教学创新与评价、英语高考改革与实践等议题展开，以开放、互动与实践为特色，多层次、多角度展示和讨论教学与测评融合发展的最新理念、实践与研究成果，全国各地专家学者，教师，教研员及其他英语教育从业者等近400名代表出席了此次会议。
   “发展测评、助力教学”是“英语教学与测评学术研讨会”的宗旨和使命。来自国内外的专家学者、教研员、一线教师和其他英语教育从业者，针对外语教师评价素养、中国英语能力等级量表、诊断测评在实际教学中的研究与运用、课堂形成性评估等重要议题进行了研讨，既反映了学术领域方向性的发现，又对课堂教学有具体的指导作用。大会内容涉及了中国英语能力等级量表的建设与应用、教师评价素养理论框架的构建、诊断测评的研究与实践、基于标准的英语学业质量分析与反馈。大会还邀请到一直为教学与测评建桥筑路的专家学者、教研员和一线教师们，分享实践案例、现场互动交流。
    大会主席武尊民教授在闭幕式上对大会内容进行了全面总结：大会涉及的话题包括课堂形成性评价、中学教师科研实践、对交际能力的重新理解、跨文化交际、语言测评素养、思辨能力、创新能力等。会议内容涵盖了语言标准和测评的不同方面，展示了语言测评领域最新的研究成果，强调了形成性评价的重要性，突出展示了在教师之间、学生之间、研究者和教师之间建构学习共同体的重要实践意义。会议内容深入体现了“融合发展”理念，包括不同语言技能的融合，大学教师、研究人员和中学教师的融合，各种课程标准和中国英语能力等级量表的融合等，成功实现了交流思想、分享经验、连接教学与测评、聚焦创新与影响的会议目标。
    百年大计，教育为本。在立德树人思想的指导下，我国学生发展核心素养理论框架得以建构，英语学科核心素养框架和相关教育评价体系也逐步形成。英语学科评价体系的完善、中国英语能力等级量表及国家英语能力等级考试的研制、高考外语科目改革的不断深化、对过程性评价的日益重视，以及分类考试、综合评价、多元录取等人才选拔模式的创新，这一切都对我国英语教育产生了深远影响。“英语教学与测评学术研讨会”的召开恰逢其时。
    通过会议学习和交流，与会代表了解到了外语教学和测评的发展趋势、最新理念，也了解了外语教学与测评的实际现状及应用。参会代表们既是一名倾听者，也是一名参与者，享受大会带来的脑力激荡和思想碰撞。

大会专家合影

与武尊民教授合影