本网讯（文/王家根 图/吴宗酉）2017年8月14日我院教师许炳坤、吴宗酉、王家根一行赴北京参加首期“中国基础教育外语测评研究基金首期课题开题会”。该项目由北京师范大学外国语语言文学学院外语测试与研究所和外语教学与研究出版社联合启动和资助。

首期课题重点关注诊断性测评在高中英语教学中的应用以及与之相关的教学策略、学习策略和学生个体差异等方面的研究，同时关注教师的测评素养和职业发展。在外院各级领导的支持和指导下，外语教育研究评估服务中心成功申报题为“阅读诊断性测评用于高中英语学科核心素养教学的研究”的协同研究课题。

项目开题答辩分两组同时进行汇报，由广东外语外贸大学亓鲁霞教授和北京教育科学研究所陈新忠教授担任答辩评委。项目负责人许炳坤副教授介绍了项目的两个主要概念：核心素养和阅读的结合以及阅读诊断性测评内容，并详细汇报了项目研究的目的、意义、内容、问题、框架、方法、步骤等。他指出，该项目以“发展测评，助力教学”为宗旨，在阅读教学中发展高中学生英语学科核心素养，在阅读诊断性测评中提升教师研究和实践能力。在项目推进过程中，侧重阅读教学，基于语言能力测试，拓展至文化品格、思维品质和学习能力，细分设计阅读诊断性测评；着眼阅读教学，结合诊断性测评，整合阅读技能和思辨能力，提升阅读中跨文化意识，发展阅读学习能力；发挥各方优势，突出协同研究，建立高校教师、教研员、中学教师研究共同体，培育协同创新研究结果。

汇报后，亓鲁霞教授和陈新忠教授充分肯定了该课题的实践价值和教育意义，并各自从宏观和微观两个层面提出疑问和建议。亓教授指出，借助外研社“优诊学”诊断性的测试结果，让教师了解学生的阅读现状，选择或设计个性化的阅读材料，充分优化学生的阅读动机。陈教授提出，“如何在阅读过程中体现语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的融通和整合”，并期待课题组落实如何从文化知识到文化内涵的质性发展。

“中国基础教育外语测评研究基金”项目既支持基础教育领域的教师团队开展行动研究，运用恰当的评价手段改进教学，也支持高校团队与中小学团队联合开展基于测评的教学改进研究，顺应新时期高校外语教学和教师发展和高中英语新课标的要求，也符合我院打造外语教育研究评估服务中心服务外语教育的宗旨，这次项目的成功申报也体现我院对中小学英语教研的关注和外语教育研究团队工作的阶段成果。