本网讯（文/图 郭颖）时光荏苒，期末已至，大外部ESP课程组的老师们在詹院长办公室就ESP和EGP的教法差异和ESP课程考核方式进行了座谈。

本学期2014级二级起点班的老师们开设了中国文化等特色课程，座谈会上老师们交流了教学模式和教学心得，讨论了ESP和EGP的教法差异。基于学生需求的教学目标决定了ESP教学要以学生为中心，教师须根据不同的课程需求、学生的语言水平设置灵活多样的课堂学习任务，提高学生自主学习能力，优化学生知识结构，提高学生择业竞争力。

    此外，老师们还商定了ESP课程考核方式。课程考核以过程性评价为主，包括网络自主学习、经典书籍阅读、口语测试、作文和翻译任务完成情况、课堂综合表现五项。本学期终结性评价的形式为学期论文，于17周以随堂考试的形式进行。