本网讯（杨元）4月27日，复旦大学外国语言文学学院博士生导师蔡基刚教授应邀来外国语学院讲学，这也是学

开展教育思想观念大讨论以来第五场专题研讨。

上午，学院领导余国升、张德让、詹蓓以及大外教师代表在学院会议室与蔡教授座谈，就当前大学英语教学改革以及教师科研等问题进行了交流。针对教师们在开展ESP教学以及教学研究上遇到的问题，蔡教授一一谈论了自己的观点，对大家悉心指导、指点迷津，在座教师皆有豁然开朗之感，颇有启发。

    下午，蔡教授在学院报告厅举办《< 大学英语教学指南>背景下具体院校大学英语教学目标和课程的选择》讲座，院长张德让主持讲座，学院领导余国升和詹蓓、大外部教师、相关专业研究生本科生以及兄弟院校英语教师等二百余人聆听学习。

蔡教授从解读《大学英语教学指南》开始，介绍大学英语教学的基础目标、提高目标和发展目标，其课程设置包括通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个类别。接着，蔡教授用一幅精致的图表准确地表述了英语语言教学中经常容易混淆的概念，如英语作为外语教学的两大类内容：通用英语(EGP)，即除了打基础和应对考试并没有具体目的的英语教学和专门用途英语(ESP)，即为特殊目的服务的英语教学。在ESP 下面，又可细分行业英语(EOP)和学术英语(EAP)。学术英语着重培养学生用英语搜索相关资料和文献的能力；分析、综合、评价和运用各种信息的能力；提出问题，并通过思考和推理以解决问题的能力等等，这些能力正是批判性思维能力的核心内容。蔡教授用战略家的眼光，建议老师们应引领学生探究我国发展的战略性需求，用英语从事自己的专业学习和学术活动，大学英语教师的使命则是引导和塑造学生的要求。蔡教授旁征博引，用生动形象的语言厘清了四对关系：国家需求和个人需求的关系、大学英语和英语专业的关系、通用英语和学术英语的关系以及通用学术英语和专门学术英语的关系。本讲座为我校大学英语教学改革提供了方法论，有助于促进大学英语课程内涵的建设；同时也让大学英语教师找到了自己学科的地位和研究方向。

    蔡教授高瞻远瞩，赋予大学英语教师以强烈的使命感，传播了一种正能量。在乍暖还寒的春日，给我们带来了温暖和动力。讲座结束，师生们似乎意犹未尽，用阵阵掌声表达激动的心情。