2011年4月27日至29日，由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所主办，美国教育考试服务中心、美国大使馆新闻文化处、英国大使馆文化教育处等协办的“创建英语教师行动研究专业学习共同体——英语教师行动研究高级研修班”在北师大英东学术会堂召开。

本次会议聚集了两百多位国内外英语教师行动研究和合作行动研究共同体领域的专家与高校教师教育者、基础教育英语教研员以及一线英语教师。我院英语系教师谢娅莉和许炳坤应邀出席。

此次研修班旨在探讨行动研究对促进英语教师专业自主能力发展的可行性模式，推动英语教师合作发展的机制创设。研修班内容主要包括国内外专家的主旨发言、北京高中教师行动研究经验分享以及三次行动研究工作坊活动。

来自英国约克圣约翰大学的教育研究教授Jean McNiff作了“旨在推进教师专业化的行动研究”主旨发言，她概述了行动研究的基本原则和实践方式，同时展示了来自世界各地的视频案例，他们采用行动研究的方法提升了自身的专业素养。来自美国斯坦福大学的资深学者Ann Lieberman教授的演讲题目是“从行动研究到教师知识”，她回顾了60年来以教师研究为基础的行动研究的发展历程，同时也介绍了她本人从1966年第一个基础学校与大学的合作项目到2010年关于教师如何培养领导能力项目的实施过程，从个人及专业角度探讨了对合作行动研究的学术领域发展以及个人职业生涯的逐步理解。中国外语教师行动研究第一人北师大博士生导师王蔷教授做了“开展高校与基础教育教师合作行动研究，创建新型专业学习共同体”的发言，介绍了高校研究者与基础教育教师合作行动研究的课题。大多数一线教师在与高校研究者的互动中，通过行动研究，有意识地把课程理念转化为课堂教学实践，提高了课堂教学效果，提升了对教育行为的理性思考力和专业发展自主性；高校研究者则在合作中找到了理论与实践结合的契合点，重新认识了研究者的价值，加深了对一线教学和教师的理解，获得了新的研究视角。华南师范大学基础教育培训与研究院副院长刘良华教授发表了“行动研究的核心精神”的讲话，阐释了行动研究的“参与、改进、系统性和公开性”等基本精神。

北京部分高中英语教师与参会者分享了行动研究经验，她们回顾了在高校研究者的带领下，如何开展行动研究，最终取得了丰硕成果和收获的历程。在小型行动研究工作坊环节里，专家带领研修者分组体验了行动研究的基本环节，通过选择研究话题、确认研究主题、设计访谈问题、实施现场访谈、搜集并分析量化和质性数据、报告研究结果等活动，让研修者对行动研究有了基本的认识。

会议期间还发布了“中国英语教师行动研究网”（www.actionresearchchina.com），以促进高校研究者与一线教师及教研员之间的合作、交流与对话，促成高校、教育管理部门与中小学之间的合作，以实现优势互补、三方共赢。（外国语学院研究所供稿）