国培简报
第 三 期 （回忆篇）
2011. 3. 1 - 2011. 3. 10
主办：安徽师范大学外国语学院
卷首语
此时此刻，“国培”学员已带着曾经苦苦寻求的答案悄悄地离开了美丽的师大校园，正在自己的工作岗位上播撒先进的教育理念，结合新颖的教学理论潜心于各自的校本研修，用心去编织那片云彩，试图将之织成人生最美的画卷。
是的，十五个日日夜夜在人生的长河中仅仅是一现的昙花，然而，她却能绽放出异样的激情。此番激情荡漾在课堂里，高涨在课外活动中，飘扬在观摩研讨间，流淌在观光花津校区走过的小路上。
为了再度领略学员的情怀，再次回眸学员的风采，我们精心梳理了此番外院“国培”行动的脉络，细心地把光点聚焦在学员身上，真心地锁定学员的笑容。正因如此，我们将此期简报命名为“回忆篇”，但愿这朵美丽的花能在各方沃土上结出丰硕的果实。
镜头一：参加“国培计划”培训班开学典礼
（开学典礼上的小学﹑初中英语组学员）
2月13日上午，来自安徽省各农村中小学的近百名英语教师参加外院“国培计划”培训班开学典礼。他们将参加为期两周的集中培训，努力提高语言基础知识和教学基本技能，能够在所属地区发挥一定的示范和辐射作用。
镜头二：参加教学答疑活动
（小学英语组答疑课上的学员）
2月13日晚，小学英语组的学员就英语教学方面的疑惑与老师探讨，同时增加彼此之间的了解。
镜头三：师生共度元宵
（欢歌笑语庆元宵）
2月17日晚，正值元宵佳节。“国培”学员与外院教师共同联欢，度过一个令人难以忘怀的节日。
镜头四：课堂上的“国培”学员
（小学英语组学员认真听课）
2月17日下午，小学英语组学员正在参加张孝荣老师的“小学英语词汇与语法教学”讲座。
（初中英语组学员专心听课）
2月21日下午，初中英语组学员正在参加欧阳俊林老师的“任务型教学的理论与实践”讲座。
镜头五：参加“国培计划”学员座谈研讨会
（小学英语组班长在座谈研讨会上发言）
2月21日下午，“国培计划”小学、初中英语组学员班干部及学员代表参加学员座谈研讨会。会上，学员畅所欲言，积极发表自己的观点。
镜头六：参加观摩教学与研讨活动
（初中英语组学员在师大附中观摩教学）
2月22日下午，初中英语组学员在师大附中观摩高二年级刘青老师和初二年级倪英姿老师的公开课，并与其交流教学经验。
（小学英语组学员在师大附小观摩教学）
2月23日下午，小学英语组学员在师大附小观摩周雅萍老师的公开课，之后与周老师进行热切交谈，交流教学心得。
镜头七：参观花津校区
（学员在花津校区教学大楼前）
2月23日下午，小学﹑初中英语组学员参观师大花津校区，并走进外国语学院大楼，体会“家”的感觉。
镜头八：参加校本研修研讨
（小学英语组学员与杨元老师研讨校本研修）
（初中英语组学员与谢娅莉老师研讨校本研修）
2月26日下午，小学﹑初中英语组学员分别与各自的指导老师会面，讨论校本研修的开展及后续跟踪指导活动。
镜头九：参加“国培计划”培训班结业典礼
（结业典礼上的小学﹑初中英语组学员）
2月27日上午，参加此期“国培计划”培训班的安徽省农村中小学英语教师出席结业典礼。他们将返回各自的工作岗位，把所学到的知识、技能和理念通过自己的才干辐射到所属地区的其它学校，发挥教学示范作用。
镜头十：返岗前的留念
（初中英语组学员与班主任在宿舍楼前合影）
2月27日中午，结业典礼之后，初中英语组学员与敬爱的班主任戴忠朝老师在宿舍楼前合影留念。在短短的两周时间，学员与教师、工作人员结下了深厚的友谊。
镜头十一：学员的心声
（2月26日下午，初中英语组总结与评优会议）
（按语：两周的时间，弹指即逝。作为一名报道人员，我从第三者的角度观感到整个培训过程。学员之于培训的感受、之于教师和工作人员的感情，我不敢作主观点评。最适当的方式，我想，还是让学员道出自己的心声。）
在春节喜庆正浓的正月初十，我有幸参加了“‘国培计划’——安徽省农村骨干教师培训项目(2010年)”的学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的中学英语教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器；人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的十五天，但这十五天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。安师大外国语学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间有专题讲座﹑有案例教学、专题报告、参与式培训以及互动交流。来自安徽省教科所资深英语教育专家杜效明先生的《我国初中英语学科教学动态和发展趋势》与《英语新课程标准实践与反思》、欧阳俊林的《初中英语教学：现状与未来》、《任务型教学的理论与实践》与《任务型教学在教学中的实践和反思》、裴学梅的《初中英语语篇教学研究》、《英语语篇听说相关问题》与《英语网络资源利用与开发实践指导》、孙胜忠院长的《英语课程与教学发展前沿》、宋志俊的《英语新课标背景下的校本教育》，都让我受益匪浅。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”、“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深的震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下了深刻的印象。现在脑海里回映的还是特级教师上课时信手拈来的精妙发问、形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
孔维晟老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他认为教师、学生及英语课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为英语学习的主人，而英语课堂必须成为英语学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
其实，培训是一个反思进步的过程。十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单地说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的经验。常常以成人的眼光审视并以自己多年习惯了的教学方式“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会却不可言传、只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。今后我将努力做到：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅，感谢安师大外国语学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！（胡照军 安徽省宣州市绩溪适之中学）
（文/图 安徽师范大学外国语学院）
