素朴而天下莫能与之争美，这正是张瑰君老师公开课的真实写照。

作为大外第一教研室教研活动之一，张瑰君老师于5月16日上午在田楼8211教室（非多媒体教室）为师生举办了一场公开课，参加这次活动的有本教研室大部分教师，也有兄弟教研室部分教师。此次活动的主题是观摩张老师讲授《大学英语》（Ⅱ）第四单元课文A“虚拟世界的生活”（A Virtual Life）。欲知现场效果，先看三位专家的评论。

顾正敏老师点评道：“互动积极，气氛热烈；仪态大方，语言体态交流相结合；课堂组织条理分明，环环相扣，自然流畅。”

宋志俊老师评价道：“起承转合，几乎天衣无缝。导论环节设计巧妙，让学生自然而然地领会到讨论的主题，为深入理解课文奠定了基础。”

余尚文老师概括道：“整个课堂能以浅显易懂的英文来授课，且表达流利，用词准确，这反映了一种扎实的英语语言基本功。授课过程中，语调适中，语气柔和，教态自然，这体现了教师良好的教学风貌。板书设计合理，书写工整，这承载着教师敬业的工作态度。正是如此，师生互动是实然；虽无多媒体辅助，气氛热烈是必然。”

纵观上述评述，都涉及到课堂教学两点必可不少的要素：课堂组织和语言表达。组织的条理性和表达的准确性，从传统教学而言，都是合格教师的必备素质；从当下教学模式来看，这仍是课堂教学的主导要求。把握教学之根本，强调授课之效果，这一切无不彰显张老师朴实无华的教学情结。以其授课内容的安排为例，便可窥见一斑。

“虚拟世界的生活”这篇课文主要描述了作者的现实生活和网络生活，分析并概括了她对这两种生活的态度。张老师的公开课包括下述四个方面的内容：导论、快速阅读、导读及部分内容赏析。在导论中，以电脑及网络的利弊为对象，展开班级讨论，并予以归纳。这一流程，在无形中与作者描写及分析的模式相契合。进而将写作风格、论述方法和作者背景纳入视焦，引出了文章意图解决的问题——虚拟生活与现实生活的冲突。通过快速阅读，学生明确了作者的写作思路，这从宏观上保证了理解的准确性。大学英语每篇文章都有导读部分。通过精读该部分内容，学生可以大致了解作者的观点；将观点和思路相结合，便可引导学生赏析作者的写作技巧，有利于学生英文写作训练。内容赏析是文本分析的核心，涉及词汇、语法、语义和修辞。张老师的赏析模式是以段落为单位，以写作思路为线索，以互动为方式，锁定语义解析，间或词汇、语法及修辞点评。难能可贵的是，每一部分的赏析都以概括性话语为终结。

当然，世上无完美之物，教学亦然。三位专家本着高度负责的态度，提出了中肯而有价值的建议。例如，可以增加对语言点的评析，帮助学生加强对词汇的理解；注意提高语言点解释的艺术性，培养学生的英文思维和理解能力；所设置的问题不应过于复杂，以免影响学生交际过程中的理解。

有建议，就有提高的可能，诚然这也是不足的所在，或曰之“瑕”。然而课堂组织的条理性和语言表达的准确性，以及由此产生的积极效果，便是“瑜”。瑕不掩瑜，只因朴实为本。