本网讯（文/图 许炳坤 周春林 陈婷婷）2019年9月29日-30日，安徽师范大学举行暑期教师能力提升研讨会。我院高度重视本次研讨会，为了落实好研讨会工作，领导班子进行了专题讨论，制定方案，组织工作。在29日和30日两天上午，学院安排80人参加学校大礼堂的培训，所选名单均无请假，上报教务处。不在名单中的老师按时在学院多功能报告厅通过网络直播学习。29号下午集中研讨2:30先在多功能报告厅集中，然后分教研室研讨。30号下午则直接在各系室集中研讨，另外我院特别组织博士专场讨论，邀请朱家存校长发言并参与讨论。

    29日上午，教育部师范类专业认证专家宋冬生教授和教育部工程教育专业认证专家胡绳荪教授分别就“本科教育认证与教学改革：以师范类专业认证为例”和“聚焦OBE：本科课程改革的要点、路径与案例”为主题作了精彩报告。29日下午，首先，许炳坤副院长布置新学期工作，涉及开学“三教”落实等。随后，我院以教研室为单位组织全院教师围绕“师范专业认证”和“本科教学”，结合专家报告开展了热烈地集中讨论。讨论主要集中在“示范认证师范认证中基础教育现状与学科教学课程的衔接”、“课程名称中由学科教育向学科教学的转变，促进课程的协调”和“师范类分类认证是否对非师范专业也同样适用”等方面。此外，老师们还提出，对于同一课头可以进行集体备课，交流探讨如何改善教学方法，吸引学生听讲，提高课堂效率。

    30日上午，黄时中教授及其团队向参会教师分享了大学课程团队建设的经验与成果。之后，文学院俞晓红教授就线上金课建设：以大学语文为例作了主题报告。30日下午，我院以教研室为单位组织全院教师围绕“智慧教学”、“慕课”、“翻转课堂”和“高校教师培训”等，结合专家报告开展了集中讨论。另外，我院组织了关于教师能力提升的博士专场讨论会。

对于智慧课堂，外国语学院的老师们意见纷呈。总的来说，智慧课堂目前使用的教学手段内容大于形式，过于花哨，未必适合外院高频互动的语言类课程。智慧课堂依赖手机等电子产品，若无法有效管控学生在课堂上使用手机，则技术有百弊无一利。技术应该与课堂、课程实际结合，加以创新。另外，老师们认为智慧课堂比较适合远程教育、慕课主要适用于远程教育、考研、考公务员等。

同时，30日下午，在博士专场研讨会上，朱家存副校长作重要发言，张德让院长主持。学院共有36名博士教师参加。本次研讨会主要围绕提升外院科研核心竞争力、组建科研团队、建立交流机制等问题展开探讨。朱家存副校长首先作了指导讲话，指出新形势下教师的科研能力提升势在必行，其中态度是关键。朱校长鼓励外院博士克服客观困难，在科研项目申报方面积极争取，以达到高级职称的成果要求为目标，带头牵动外院科研的发展。朱校长还提出了一些具体思路，如设立专业带头人，建立沙龙机制，形成科研氛围等。

    张德让院长紧接着点出了团队建设的重要性。教研方面，要建立慕课与金课教学技术团队，科研方面要围绕某一研究方向形成凝聚力，打破孤立研究局面。张院长鼓励博士争取各类人才称号，并开展定期的成果和经验汇报会，形成有效的督促机制。

在座教师随后围绕两位领导提出的关键问题，以及近期的成果、工作规划和主要困难进行了汇报交流。大家结合自身的研究专长、研究兴趣及前期积累进行了充分的分享，近三个小时的研讨会为博士们提供了切实、活跃的交流平台，提高了大家的学术热情。    

张德让院长认真听取了每位博士的发言并逐一提出建议，最后作总结发言，鼓励博士要“走出去”，在学术会议上变“听”为“讲”，提升学术活动参与的层次。张院长表示，学院会积极为教师创造科研条件，期待博士们不断凝练思考，形成团队力量。

总的来说，教师能力提升研讨会为我院教师提供了一个聚到一起讨论本科教学问题交流教学方法的平台，老师们都很支持，积极献言献计，从学校的讲座和学院组织的分组讨论学习中受益良多。