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关于印发《安徽师范大学师范生从教技能考核方案》的通知
时间:2008-04-29 预审:周文洁 点击量:
安徽师范大学文件
校教字〔2008〕6号
各学院、各有关单位:
根据学校《关于加强师范生从教技能训练的实施意见》(校教字[2006]32号)文件精神,为进一步加强师范生教师职业技能的培养和训练,切实提高学生的教师职业技能水平,学校决定对师范生进行以试讲、试教为主要内容的从教技能考核,以全面检查师范生掌握各种教学基本功的能力,有效实现培养合格师资人才的目标,更好地为基础教育服务。现将《安徽师范大学师范生从教技能考核方案》印发给你们,请遵照执行。
特此通知。
安徽师范大学
二○○八年四月三日
安徽师范大学师范生从教技能考核方案
一、组织领导
师范生从教技能考核工作在分管校长统一领导下进行,由教务处组织开展,各学院成立由教学院长、教学秘书、相关辅导员、学科教学论任课教师、实习指导教师和微格教学教师组成的考核工作组,具体实施。
二、考核内容
师范生从教技能考核包括3个方面:教学设计技能、组织教学技能、多媒体课件制作与应用技能。
三、考核程序
结合实习工作相关内容,准备一节课教案,经反复试讲和训练后,以小组为单位在微格教室进行考核(考核过程进行录像)。
1、考核以学生现场讲课为主,要求组织若干学生作为模拟授课听众参与教学活动,讲课时间控制在20分钟以内,要能体现考核内容的3个方面。
2、考核组成员(不少于2人)进行现场打分,综合三个方面的表现评定成绩,并对授课学生的教学技能进行点评,告知学生考核结果。
3、通过从教技能考核者,根据自愿申请,发给《师范生教师职业技能考核合格证书》(需收取证书工本费8元∕本)。
四、成绩评定
师范生从教技能考核成绩分为合格(60分及以上)和不合格(60分以下)两个等级,其中90分及以上将被评为优秀。具体评定标准为:
师范生从教技能考核标准(试用)
考核指标
考核内容
分值
教学设计技能
格式规范,栏目齐全,重难点突出,方法得当,教学过程的设计合理、优化,有设计意图和教学反思。
20
组织教学技能
能够综合应用包括导入、组织、讲解、演示、提问、应变、结束、探究指导、练习指导等相关课堂教学技能。
40
能反映较扎实的教学基本功:板书规范,普通话流利,能够将教育学、心理学的理论知识应用于教学过程中。
多媒体课件制作与应用技能
能够掌握课件制作的常用方法,课件制作水平较高。
10
多媒体教学手段应用合理、得当,能够起到增进教学效果的作用。
注:师范生必须在教育实习前通过从教技能考核,若未能在规定时间内通过考核,由教务处统一安排时间于教育实习后进行补考,补考后仍不合格者,其教育实习成绩按不及格处理。
五、几点要求
1、加强领导。加强师范生从教技能的训练,一直是学校十分重视的工作,为使训练工作落到实处,各学院应成立“师范生从教技能考核工作组”,具体组织、落实考核工作,并结合自身情况和专业特点,增加训练内容、完善训练方案,强化训练环节,切实提高师范生的从教技能水平。
2、做好培训工作。培训工作是考核工作的基础和前提,各学院应结合实习工作安排,使学生做到3个“一”,即:准备好一节课的教案、设计好一节课的多媒体课件、上好一节课,并按照集中训练→同学互评→教师指导→改进提高这样一种过程组织学生进行反复试讲和训练,切实纠正学生在教学过程中的不足之处,做到人人达标。学校微格教室、课件制作室在教学时间内全部实行开放,为学生开展技能训练提供条件。
3、认真组织考核。在保证训练效果的前提下,认真组织师范生的从教技能考核工作,客观评定师范生在教学基本功方面和教学技能方面的综合情况,不搞走过场,并将考核工作与教育实习工作、就业指导工作结合起来,保证考核工作的权威性和重要性。
4、不断总结经验。师范生从教技能考核是学校为具体贯彻、落实教育部关于“深化教育教学改革,全面加强大学生素质和能力培养”(参见教高[2007]2号)所采取的一项新的举措,要在实际工作中不断总结经验,并加以充实和完善。