4月1日下午，2024级学科教学（英语）专业研究生赴芜湖一中开展教育见习，观摩应用文写作教学课。

第一节课以“制定旅行计划”为主题，教师以“芜湖旅行策划”为任务驱动，引导学生结合景点资料设计行程及注意事项，注重逻辑性、细节描写与语言简洁性。学生小组合作积极，部分方案体现环保理念，但个别存在时间规划矛盾，教师通过提问引导修正。第二节课聚焦应用文写作，围绕应用文的结构、内容和语言展开教学，通过三篇作文案例的学习与提升，强化格式规范与语言得体性。教师利用智慧课堂即时反馈，学生快速掌握格式，但对语言风格把控仍需练习。

两节课均体现新课标“实用性”导向，以真实情境激发学生写作动机。教师通过任务分层、小组互评凸显学生主体性，例如旅行计划从简单行程到创意主题的递进设计，以及应用文教学中“案例纠错法”培养自主探究能力。值得借鉴的是，写作教学与生活需求紧密结合，但也存在部分学生依赖网络模板、语言模式化的问题，需进一步引导原创表达。

本次见习让研究生深刻感受到写作教学从“应试工具”向“问题解决能力”的转变。芜湖一中教师通过情境化任务和扎实的文体训练，展现了以生为本的教学智慧。未来教学中，研究生可借鉴任务驱动策略与互动评价模式，同时注重成果展示以增强学生成就感，并加强个性化指导，平衡规范性与创造性。